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Concurso: Miguel A. Alonso del Val, Rufino J. Hernández Minguillón, Pablo Branchi y Lorena Borquez. Proyecto y dirección de obra: Autores: Miguel A. Alonso del Val, Rufino J. Hernández Minguillón, Marcos Escartín Miguel, Mikel Zabalza Zamarbide. Colaboradores: Andrés Pérez Morales, Mercedes Salgado, Alberto Díaz Sádaba. Aparejadores: Susana Ruiz de Galarreta, Aingeru Bozal. Ingeniería: GE & Asociados, Javier Gironés Navarlaz. Promotor: Nasuinsa. Contratista: Iruña Construcciones. Fecha de proyecto: October 2007. Fecha de finalización: November 2009. Superficie construida: 4.794,73 sqm. Fotografía: José Manuel Cutillas - Proyectar.

El edificio está concebido de manera que se puedan concentrar todas las aulas en una única planta

Memoria

El edificio está concebido de manera que se puedan concentrar todas las aulas en una única planta

El colegio público de Sarriguren (Valle de Egüés, Navarra) dispone de una superficie construida de aproximadamente 4.795 m2. Formalmente, la propuesta se configura mediante dos volúmenes diferenciados: El volumen principal, situado a lo largo del vial norte, se desarrolla en dos niveles y alberga los usos comunes y los correspondientes a Educación Primaria. En paralelo, hacia la regata, se crea otro volumen más bajo que contiene los usos relacionados con el programa de Educación Infantil.

El centro cuenta con un total de 18 aulas de primaria, 9 de infantil, tres aulas de idiomas, seis aulas de desdobles, una sala de usos múltiples, una biblioteca, un aula de música, un aula de informática, un aula de psicomotricidad, gimnasio, comedor, cocina, salas de profesores y áreas administrativas. El edificio está concebido de manera que se puedan concentrar todas las aulas en una única planta. En el caso de las aulas de Educación Primaria, las 3 líneas educativas están agrupadas en la primera planta del volumen principal, mientras que en el caso de Educación Infantil, ocupan la planta baja del volumen más pequeño.

Esta disposición del edificio en dos piezas permite gran flexibilidad en el uso, una mejor adaptación al terreno, y consigue integrar de forma natural las áreas libres que estructuran los espacios exteriores de expansión.

Los patios y las zonas de esparcimiento se generan de forma natural entre las dos piezas edificadas. El patio destinado a los alumnos de Primaria ocupa la superficie abierta entre los dos volúmenes, mientras que el patio de Infantil se abre al Sur del bloque que alberga el programa de Educación Infantil. El área deportiva se ha dispuesto al Sur del edificio principal y en paralelo al edificio destinado a Infantil. De esta forma, queda directamente relacionado con el edificio a través de la zona acristalada al Sur de la planta baja y dentro del patio destinado a primaria.