CEP Ibaiondo LHICEP Ibaiondo LHICEP Ibaiondo LHICEP Ibaiondo LHICEP Ibaiondo LHICEP Ibaiondo LHICEP Ibaiondo LHICEP Ibaiondo LHICEP Ibaiondo LHICEP Ibaiondo LHI

Imágenes de obra construida
Imágenes (10)

Nuestros colaboradores han sido...

Ficha técnica

Texto

Nuestros colaboradores han sido...

Autores del proyecto: Miguel A. Alonso del Val, Rufino J. Hernández Minguillón, Álvaro Cerezo Ibarrondo. Colaboradores: Aitor Ibáñez, Martín M. Jiménez, María Bascones, Dámaris Vaquero, Mikel Escajedo, Adelaida Barreiro. Aparejadores: Michel Aldaz García-Mina, Ana Moral García, Sergio Areilza Eceiza. Promotor: Departamento de Educación de Gobierno Vasco. Contratista: Grupo San José-EBA, S.L. Fecha de proyecto: 2004. Fecha de finalización: 2006. Superficie Construida: 6.621 m2. Fotografía: José Manuel Cutillas - Proyectar.

Espacios legibles, rectangulares, diáfanos y de fácil circulación, permiten una utilización alternativa para cada uno de ellos

Memoria

Texto

Espacios legibles, rectangulares, diáfanos y de fácil circulación, permiten una utilización alternativa para cada uno de ellos

El objeto del proyecto es la construcción de un nuevo edificio educativo en Lakua (Vitoria) por encargo del Departamento de Ecuación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco.

El proyecto se lleva a cabo pensando en dar una respuesta adecuada a las necesidades y objetivos planteados. Para ello, se opta por sistemas que han permitido una ejecución sencilla, al mismo tiempo que se adecuan a las condiciones urbanísticas de la parcela y a la necesaria diferenciación entre los distintos ciclos educativos.

El centro educativo se estructura de acuerdo con los niveles escolares (Infantil: 2-5 años, Primaria: 6-11 años) y grupos de actividades (zona administrativa, área deportiva, servicios e instalaciones). Así, el edificio queda definido en dos piezas en forma de "L", correspondientes a cada ciclo educativo, que quedan unidas por un cuerpo transversal que actúa como articulación y que, al mismo tiempo, da lugar a dos patios: uno recogido al interior (infantil), y otro que se comunica con las pistas de deporte (primaria).

El diseño arquitectónico y la disposición de los espacios se basa en las características espaciales y organizativas propias de este tipo de edificios. Así, se hace patente la disposición y uso de espacios legibles, rectangulares, diáfanos y de fácil circulación, que permiten una utilización alternativa para cada uno de los espacios. La articulación de los mismos mediante la subdivisión y/o adición de módulos de 7,2x7,2m permite una gran flexibilidad interna y posibilita actuaciones de reforma de una manera sencilla, de acuerdo con los requisitos planteados. De igual manera, se ha previsto que el edificio pueda ampliarse en el futuro hacia las pistas deportivas o áreas exteriores actuales, siguiendo la modulación y composición arquitectónica del proyecto existente.

Desde el punto de vista compositivo y constructivo, el edificio presenta una imagen unitaria y rotunda bajo la gran cubierta de panel de chapa ondulado y mediante el uso intensivo del panel de hormigón prefabricado que, a modo de bandas horizontales, permite organizar las distintas tipologías de huecos. En la planta baja se adopta una doble estrategia en función de la zona de actuación. Así, en la zona de acceso se utiliza un panel sándwich de chapa lacada, mientras que en la zona de niños se plantea una construcción mediante un revestimiento escamado de paneles de resinas termoendurecibles en color rojo, que permite ajustar su uso a la escala de los niños y su disposición como celosía para oscurecer y proteger las aulas del sol.

Publicada en Temas de Arquitectura y en Arquitectura de Fachadas Ligeras

Publicaciones

Texto

Publicada en Temas de Arquitectura y en Arquitectura de Fachadas Ligeras

Temas de Arquitectura: Arquitectura Escolar III, p.192-207

. AFL nº 01, p. 56-69